嘉陵与长江相汇而生重庆，人文与科学相济而衍重大。重庆大学始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，紧紧围绕立德树人根本任务，实施《重庆大学本科教育2029行动计划》，着力打造一流本科教育，矢志不渝培养拔尖创新人才，形成“厚筑数理基础，注重学科交叉，强化创新实践”的重大特色。

2021年，重庆大学曙光计算机科学拔尖学生培养基地入选国家教育部门第三批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，这一重要里程碑标志着重庆大学已成功开启基础学科拔尖人才培养的新征程。

重构培养方案，优化育人生态

学校借鉴世界一流大学人才培养模式，制定的培养方案充分体现“厚基础、强交叉、重创新、国际化”的特点。实行完全学分制，落实“一人一方案”“一人一课表”个性化培养。全方位推进课程深度改革，按照“两性一度”标准建设荣誉课程体系。提供四年不断线的多层次“四阶段五项目”创新实践体系，即“一年级兴趣固化，基于课程群项目；二年级能力进阶，基于科研训练计划和学科竞赛项目；三年级成果孵化，基于科研导师团队项目；四年级能力检验，基于本研贯通研究项目”，实现创新人才培养全程化、系统化和个性化，有效提升人才培养质量。

同时，学校采用“3+1+X”本研贯通培养机制，实现学制学位贯通式培养，助力拔尖学生早日成才。其中，“3”即前三年的基础课程学习、科研实践训练、书院通识教育和国际合作交流。“1”即第四年进行本研衔接培养。“X”即进入研究生阶段学习，利用2年时间攻读硕士学位、4年时间攻读博士学位。

打破学科壁垒，促进交叉融合

学校以学科建设为龙头，用好学科交叉融合的“催化剂”，努力优化学科生态、打破学科壁垒、强化学科汇聚。采用“专业+微学位”学科交叉培养模式，实施跨学科培养，夯实学生数理基础，引导学生尽早触及专业研究的前沿领域。建设跨学科课程体系，将数学微学位课程和交叉专业选修课程相结合。为拔尖学生设立跨学科研究课题，提高学生使用跨学科知识解决复杂问题的能力。

学校深化书院制与导师制双重育人，组建由“书院院长+书院导师+朋辈导师”构成的专业团队。着力推进“思政教育+通识教育+专业教育+创新教育”“四位一体”书院教育，注重环境浸润熏陶，加强师生心灵沟通，促进学生价值塑造和人格养成，实现思想引领、文化育人和自我成长，为学生多元化发展提供良好的成长环境。

科学选才鉴才，提升育人质量

学校坚持科学选才育才，不断提升人才培养质量。采取“2+3+4”选拔机制，精准发掘志向远大、学术潜力大、综合能力强、心理素质强的人才。其中，“2”即实施“新生进行首次选拔+动态调整后补入选拔”2次选拔，“3”即实施“理论笔试+综合面试+体质测试”3轮考核，“4”即聚焦“兴趣爱好与志向抱负+数学基础与英语水平+思维能力与学术潜力+身体素质与心理素质”4个维度。学校开发了记录学生成长全过程的信息系统，从多个维度持续跟踪学生的发展状态，为学生的综合考查、合理引导和科学分流提供决策支撑。

加强科教融汇，深化国际合作

强化科学研究和教育教学的协同联动，既是对科技革命和产业变革深入发展的主动适应，也是对拔尖创新人才成长规律的深刻把握。学校积极构建科研实践训练体系，通过开展有组织、高水平的科研训练，激发学生的创新能力。组织科研训练项目，支持学生申报国家大学生创新创业训练计划、重庆大学大学生科研训练计划（SRTP）等项目，在实践中培养学生的创新思维。实施导师团队科研项目，让学生在导师的悉心指导下开展科学研究，使学生早进团队、早进课题、早进实验室，助力他们在科研的道路上稳步前行。

同时，学校汇聚全球优质资源，构建出国际合作育人平台与长效机制，通过开展有组织的高水平国际交流，培养学生的全球视野。实施“走出去”和“请进来”战略，构建国际化人才培养体系，通过鼓励学生积极参加世界名校暑期学习营项目、交换生项目、联合培养项目等，提升学生的跨文化交际能力。通过邀请高水平外教来校授课、开设线上课程、开展雅思和托福暑期学习营等，全面提升人才培养的国际化水平。

学校人才培养实践成效显著，硕果累累。十年来，毕业生人均获得两项省部级和国家学科竞赛奖，260余人赴境外名校继续深造，800余人赴国内名校攻读硕博士学位。一批毕业生进入国内外名校开展学术研究，逐步成长为各领域的领军人才。

深耕厚植，静待花开。重庆大学将继续传承“复兴民族、誓作前锋”的重大精神，深化基础学科拔尖创新人才培养模式改革，构建具有中国特色、世界水平的育人体系，培养更多具有家国情怀、全球视野、创新思维和实践能力的基础学科拔尖创新人才。

（来源：《中国教育报》 2025-04-11）