教育是国之大计、党之大计，教师是落实立德树人根本任务的主体力量，重教必先重师。近年来，湘潭大学坚持扎根伟人故里办大学，通过师德师风、队伍培训、制度创新、荣誉体系“四位一体”建设，推进扎根办学的全方位实践，大力弘扬扎根精神，取得显著成效。全国优秀教师、黄大年式教师团队、“全国道德模范提名奖”、湖南省“教书育人楷模”“徐特立教育奖”等教师典型不断涌现，370余名教师获国家、省级奖项，270余人次受到省级以上表彰，形成了人人扎根岗位作贡献的浓郁氛围，为推进学校高质量发展提供了强大助力。

树牢师德师风第一标准 坚定教师扎根信念

　　扎根需要坚定信念。湘潭大学注重顶层设计，突出党建引领，高位推进师德师风建设，为广大教师坚定扎根信念提供精神指引。

　　健全工作机制。学校将“赓续红色基因、弘扬扎根精神”作为教师思想政治工作的重要内容，专门建制成立党委教师工作部，全面统筹教师思想政治工作和师德师风建设，构建起校党委统一领导、党委教师工作部牵头负责、相关单位协同配合、二级党组织精心实施、广大师生共同参与的师德师风建设管理体制和运行机制。

　　加强扎根教育。学校把校情校史、家国情怀列为新教师岗前培训的重要内容，开设专门课程，讲述学校独有的红色基因和精神传统，引导新教师感知、领悟扎根文化和传统；二级党组织全覆盖开展“明道信道”系列宣讲，引导教师“知敬畏、守底线，做师德师风明白人”；每年定期举办“师道大讲堂”讲座，邀请师德模范和教学名师讲授为师之道；举办“弘扬扎根精神”主题演讲比赛和“扎根精神”师道研讨会，展现教师扎根湘大、奉献湘大、创业湘大的先进事迹，将扎根信念融入教师心中，不断增强全体教师立德树人的责任感和使命感。

　　选树扎根典型。学校出版《身边的好老师》《扎根湘大这些年》《扎根精神思与行》等教师文集，以身边事教育身边人；通过线上线下、立体多元的宣传渠道，大力宣传优秀教师和扎根典型的感人事迹，鼓励教师做扎根伟人故里的“大先生”；工作案例《弘扬扎根精神，加强师德建设，努力培养教书育人的大先生》入选湖南省师德师风建设典型案例。

抓实队伍培训关键环节 提升教师扎根能力

　　扎根需要组织赋能。湘潭大学把教师队伍的赋能增效作为推进学校高质量发展的基础工作来抓，努力打造“敬业专注、业务精湛、充满活力”的具有扎根特质的高素质、专业化教师队伍。

　　赋能教学扎根。学校严格组织教师资格认定面试和试讲，针对基础理论、思维能力、语言表达、教学设计、教学方法、教学效果等加强磨课、培训和考核，严把课堂教学入口关；各二级学院为新教师配备指导教师，新老教师结成“师徒”，实施一对一帮扶，指导新教师站稳课堂、扎根课堂、深耕课堂。

　　赋能科研扎根。学校搭平台、架桥梁、建团队，通过访学研修、科研攻关、成果转化、产业咨询、智库建设、资源共享、校地交流等措施，鼓励教师把论文写在祖国大地上，扎根地方需求做研究，如近年来面向湖南省“4×4”产业体系凝练了195项对接性强的最新科技成果，有力促进地方产业发展。

　　赋能管理扎根。学校通过线上线下相结合、理论串讲与案例分析相结合的方式，针对教学管理、科研管理、财务管理、导师实务、办公文秘、辅导员工作等不同岗位开展分类研修，指导教职工精进管理业务，扎根岗位作贡献。近5年，学校开展各类教职工培训、讲座等300余场，共计1.5万余人次参训，近70人次在全国高校教师教学创新大赛及各类省级教学比赛中获得大奖，学校也连续多年获湖南省高校教师岗前培训工作先进集体。

用好制度创新根本手段 培育教师扎根土壤

　　扎根需要制度牵引。湘潭大学在强化扎根信念教育和提升教师扎根能力的基础上，充分利用制度创新这一根本手段，培育有利于教师扎根育人的良好氛围。

　　用好人才评价“指挥棒”。学校在职称评审、人才遴选、岗位聘用等制度中坚持师德师风第一标准，突出品德、能力、业绩导向，坚决克服“五唯”倾向，坚持综合评价和分类评价相结合、正常通道和特殊通道相结合、业绩贡献与岗位要求相结合，切实做到人才培养与科学研究并重、课题项目与学术成果并重、学术贡献与社会贡献并重。

　　把准绩效分配“风向标”。学校在深化人事分配制度改革中，紧扣提升人才培养质量、学术创新能力和综合办学实力，坚持按劳分配、效益优先，统筹兼顾、注重公平；实行与业绩挂钩的分档宽带绩效，建立定档可升可降的调整机制；根据青年博士成长规律，实施新进博士待遇保护期政策和设立青年博士发展基金，鼓励青年博士安心教学、潜心科研；实施个人年薪制、团队年薪制和“基础年薪+激励绩效”等制度，进一步吸引和稳定“高精尖缺”人才扎根学校。

　　强化岗位聘用“动力源”。学校出台《岗位动态调整管理办法》《校聘合同制岗位及人员管理办法》等文件，建立以岗位需求为目标，“能者上、平者让”的人才使用机制，坚持分类管理，做到人尽其才、人岗相适，以岗定薪、岗变薪调。通过一系列创新举措，教师队伍活力不断彰显，教师扎根引领学校高质量发展的成效不断提升。

建成教师荣誉体系闭环 厚植教师扎根情怀

　　扎根需要荣誉尊崇。湘潭大学以激励教师扎根教坛作贡献为目标，建立全覆盖、全领域、全链条的终身荣誉机制。

　　以“师道传承”为目标举办新教师入职仪式。由校领导向全体新入职教师佩戴校徽、赠送师德师风教育读本、开列入职必读经典书籍、组织素质拓展团建、举行入职宣誓等活动，营造爱校如家、爱岗敬业、爱生如子的良好氛围，引导教师树立躬耕教坛的职业精神和坚定信念。

　　以“课堂教学”为核心构建本科教学荣誉体系。学校紧紧围绕教学理念、教学态度、教学能力、教学成效等核心指标，系统设置课堂教学竞赛奖、青年教学标兵、教学名师、杰出教学贡献奖等荣誉，鼓励和支持一线教师真正投入教学、潜心研究教学、长期扎根教学。制定激励政策，教师参评青年教学标兵需获得课堂教学比赛一等奖，参评教学名师需扎根8年以上，参评杰出教学贡献奖必须扎根本科讲坛15年以上，且处级以上领导干部一律不准参评。

　　以“感恩奋进”为主题举行教职工荣休仪式和“光荣在校30年”等纪念表彰活动。学校在仪式与活动中为荣休教师和长期扎根学校的教师隆重颁发精心制作的纪念章，通过结集出版教师文集、拍摄视频、开设公众号等方式，常态化推介扎根典型，引导广大教师礼敬扎根人物，讲好扎根故事，弘扬扎根精神，厚植扎根情怀，凝聚起推动学校高质量发展的磅礴力量。

　　（来源：《光明日报》 2024年09月09日04版）