今天是:
首页       部门简介       规章制度       资料下载       联系我们       审核评估网站      
您的位置: 首页 > 政策规划 > 正文
阅读  次  【字体:放大 正常 缩小】    

浙江省高等教育国际化发展年度报告(2015年)

发表日期:2016年12月16日 发布部门:发展规划处(教学质量监控中心)

2015年,浙江高校围绕内涵发展的目标,坚持深化改革,坚持对外开放,继续推进国际交流与合作,使浙江高等教育国际化保持良好的发展势头,高等教育国际化水平持续提高。

一、浙江省高等教育国际化发展现状

(一)学生国际化状况

1.外国留学生招收状况

2015年,浙江高校的外国留学生总数已达25964人,与上年相比增加了9.0%。这些学生主要集中在硕博授权高校,该类高校的留学生人数共有23229人,占全省外国留学生总数的89.58%;另两类高校的留学生规模相对较小,其他本科院校的留学生数仅1336人,占总数的5.15%;高职高专院校留学生1367人,占总数的5.27%

全省外国留学生总数占在校生总数的比例达到2.46%,比上年提高了0.17个百分点。其中,硕博授权高校的留学生人数占在校生数比例达到6.28%,比上年提高了0.38个百分点;其他本科院校留学生数占在校生数比例达到0.83%,比上年提高了0.13个百分点;高职高专院校留学生数占在校生数比例为0.4%,与上年持平。

——外国留学生留学时间分布:浙江高校招收的外国留学生以三个月以上的长期留学生为主,数量达21398人,占留学生总数的82.41%;其中硕博授权高校的长期留学生18982人,占该类高校留学生总数的81.72%;其他本科院校的长期留学生1119人,占该类高校留学生总数的83.75%;高职高专院校的长期留学生1295人,占该类高校留学生总数的94.73%。与上年相比,所有层次高校的长期留学生人数都有所增长,其中,其他本科院校的长期留学生规模增长最为明显(上年815人)。

——外国留学生留学类型和层次分布:2015年,浙江高校长期留学生的类型和层次发生了较大变化,结构进一步优化。语言类留学生的比例进一步降低,硕博授权高校的长期留学生中,语言类留学生只占22.32%,比上年下降了4.4个百分点;高职高专院校的语言类留学生只占14.03%,比上年下降了2.07个百分点;其他本科院校的长期留学生仍以语言生为主(占67.11%)。

学历留学生继续快速增长,2015年,学历留学生总数达11423人,比上年增加2072人,增长了22.16%;学历留学生占长期留学生的比例达到53.38%,与上年相比增加了5个百分点(上年该比例为48.4%)。学历留学生主要集中在硕博授权高校,该类高校的学历留学生占全省学历留学生总数的97.8%。学历留学生仍以本科为主,本科层次的学历留学生占学历留学生总数的78.04%。研究生层次的学历留学生数保持增长,其中硕士留学生达到1775人,比上年增加307人,增加了20.91%;博士留学生641人,比上年增加了145人,增加了29.23%

——外国留学生接受学校分布:在本次调查的78所高校中,21所硕博授权高校都有留学生,13所其他本科院校中9所拥有留学生,45所高职高专院校中只有11所拥有留学生。

——生源地分布:浙江高校招收的外国留学生生源地很广,外国留学生来自176个国家和地区(2014171个国家和地区),留学生前5大生源国分别是韩国(3401人)、美国(1314人)、印度尼西亚(1140人)、泰国(817人)、英国(752人)。在被调查的78所高校中,有29所高校接纳了来自10个以上国家或地区的留学生。其中,有19所高校接纳了来自30个以上国家或地区的留学生,有5所高校接纳的留学生来自100多个国家或地区,浙江大学接纳的留学生遍布全球140个国家或地区。

2.学生出国交流情况

2015年,浙江省高校派出的交流生总数7865人,比上年增加了6.73%;交换生总数7465人,比上年增加了19.38%(其中学位生1449人,比上年增加了4.17%)。在三类高校中,硕博授权高校派出的交流生6109人,交换生5528人,两者占该类高校在校生总数(369727人)的3.15%,比上年增加了0.65个百分点;其他本科院校派出的交流生587人,交换生1204人,占该类高校在校生总数(160497人)的1.12%,与上年相比提高了0.12个百分点;高职高专院校派出的交流生1169人,交换生733人,占该类高校在校生总数(346497人)的0.55%,比上年增加了0.15个百分点。

浙江省高校派出的参与国际交流的学生均以本科生为主。派出的本科生分别占交流生总数的62.59%、交换生总数的77.63%(其中派出本科学位生占派出学位生总数的87.1%)。在硕博授权高校派出的学生中,研究生层次的学生有所增加,有8所硕博授权高校派出了博士层次的交流生,17所硕博授权高校派出了硕士层次的交流生,博士和硕士交流生占硕博授权高校派出交流生总数的27.89%;派出博士交换生的硕博授权高校有7所,派出硕士交换生的硕博授权高校有16所,博士和硕士交换生占硕博授权高校派出交换生总数的16.5%。专科层次的交流生、交换生分别占全省交流生、交换生总数的15.79%10.14%

2015年,浙江省高校学生出国交流的总数低于当年的外国留学生总数。浙江省高校派出的交流生、交换生(含学位生)总数为15330人,相当于来浙外国留学生总数的59.12%

(二)师资队伍、管理队伍国际化情况

1.师资队伍国际化情况

1)外国文教专家聘用和境外高层次人才兼职情况

2015年,在被调查的78所高校中有60所聘用了各类外国文教专家,聘用外国文教专家的学校数比上年减少1所;聘用外国文教专家的数量则略有增加,全省高校共聘用外国文教专家1580人,比上年增加了66人,增加幅度为4.36%。外国文教专家占全省专任教师总数的比例也上升至3.3%20143.2%20132.8%,)。其中,硕博授权高校聘用外国文教专家1170人,占该类学校专任教师总数的4.62%,比上年减少了0.08个百分点;其他本科高校聘用外国文教专家191人,占该类学校专任教师总数的2.34%,比上年增加了0.04个百分点;高职高专院校聘用外国文教专家219人,占该类学校专任教师总数的1.52%,比上年增加了0.42个百分点。

尽管2015年浙江省高校聘用的外国文教专家数量有所上升,但结构仍不如人意,在全省高校聘用的外国文教专家中,专业类文教专家只占28.3%446人),比上年减少了39.4个百分点。不过,专业类外国文教专家的总体质量却有较大幅度提高,其中,聘期一年以上的占67.94%,比上年增加了21.34个百分点;高职称专家占44.17%,比上年增加了22.47个百分点;高学历(具有博士学位)专家占50%,比上年增加了15.9个百分点。

在三个类型的高校中,硕博授权高校的情况略好一些,其他本科院校和高职高专院校相对较弱。2015年,硕博授权高校聘用专业类文教专家中,聘用一年以上的占61.82%,高职称的占64.19%,高学历的占63.51%;其他本科院校聘用的专业类文教专家中,高职称的只占7.04%,高学历的只占33.8%;高职高专院校这两项比例更低,分别只占2.53%13.92%

截止2015年底,全省高校在任的外国文教专家1583人,占专任教师总数的3.31%。有65所高校拥有外国文教专家,其中,专业类专家1016人,占64.18%。专业类专家中,聘期一年以上的857人,占84.35%;高职称专家518人,占50.98%,高学历专家648人,占63.78%

2015年,全省有28所高校聘任了境外高层次兼任教师,总人数达到393人。其中在校工作三个月以上者100人,占25.45%;长江学者1人,占0.25%;入选国家千人计划者31人,占7.89%。至2015年底在任的境外高层次兼任教师893人,占专任教师总数的1.87%,其中,长江学者4人,入选国家千人计划者115人。

2015年,全省高校邀请外国专家讲学达到2241人次,比上年(1991人次)增加了12.6%(连续三年增长幅度超过10%),其中,硕博授权高校邀请外国专家讲学1743人次,占77.8%

2)留学归国人员聘用情况

2015年,浙江省高校共聘用留学归国人员405人,其中毕业于名校的77人,占19.01%;拥有博士学位的197人,占48.64%。截止2015年底,全省高校在聘的留学归国人员3734人,比上年增加了4.71%;留学归国人员占全省高校专任教师总数的比例达到7.8%,比上年增加了0.3个百分点。留学归国人员中501人(占13.42%)毕业于名校,1825人(占48.88%)获得博士学位。留学归国人员有61.78%就职于硕博授权高校,15.85%就职于其他本科院校,22.36%就职于高职高专院校。毕业于国外名校或在国外获得博士学位的留学归国人员绝大多数就职于硕博授权高校,分别占同类人员的76.85%87.56%。浙江省78所高校中73所拥有留学归国人员,只有5所高职高专院校尚未有留学归国人员任职。

3)教师出国(境)进修、访学三个月以上情况

浙江省高校教师出国进修、访学的人数有较大幅度增长。2015年,全省高校教师出国进修、访学三个月以上者1454人,比上年增加14.49%。截止2015年底,全省高校专任教师中曾出国进修、访学三个月以上者已达10126人,占专任教师总数的21.15%。其中,硕博授权高校出国进修、访学三个月以上教师共8820人,占全省进修、访学三个月以上教师总数的87.1%,占该类学校专任教师总数的34.82%;其他本科院校教师出国进修三个月以上教师共821人,占全省总数8.11%,占该类学校专任教师总数10.05%;高职高专院校出国进修三个月以上教师共485人,占全省总数的4.79%,占该类学校专任教师总数中3.37%。过半数出国(境)进修、访学三个月以上的教师具备高级职称(66.59%)和博士学位(64.25%)。

截止到2015年底,全省高校教师中有出国学习、工作经历的教师16223人,占专任教师总数(47871)的33.89%,与上年相比增长了4.39个百分点。其中,硕博授权高校10824人,占该类学校专任教师总数(25327)的42.74%;其他本科高校1241人,占该类学校专任教师总数(8171)的15.19%;高职高专院校4158人,占该类学校专任教师总数(14373)的28.93%

4)专任教师参加国际交流情况

2015年,全省高校共派出教师参加各类国际交流活动5502人次,比上年增加了0.7%。其中,考察访问496人次,与上年持平(上年495人次);参加国际会议1958人次,比上年减少了6.89%;合作研究1852人次,比上年增加了52.68%;参加短期培训或进修834人次,比上年减少了23.28%;其他交流362人次,比上年减少了36.04%2015年,全省高校接待国外教师来访5464人次,比上年增加了13.06%。值得肯定的是,在各类国际交流活动中,派出专任教师参与合作研究的人数持续三年处于快速增长状态(2014年派出合作研究1213人次,比上年增加了49.9%)。

2015年,在专任教师派出交流活动中,考察访问、参加国际会议、合作研究和其他派出交流均以硕博授权高校为主,该类高校在以上四个方面的派出交流人数分别占全省同类派出总人数的68.15%93.16%97.57%78.18%;只有短期培训、进修派出以高职高专院校为主,占全省该项派出总数的55.28%。而在接待交流中,所有类别的接待人数都以硕博授权高校为主,其中,考察类接待占71.4%,会议类接待占78.45%,研究类接待占86.43%,进修类接待占66.42%,其他接待占77.82%。其他本科院校只在其他派出和会议接待方面表现较好,其派出和接待人数分别占全省同类总数的19.06%18.48%

2.管理人员国际交流情况

2015年,派出管理人员赴国外考察学习的高校共67所,比上年减少了2所;派出人数2128人,比上年增加了7.97%。其中硕博授权高校派出1447人,占全省高校派出管理人员总数的68%;其他本科院校派出227人,占10.67%;高职高专院校派出454人,占21.33%

接待国外高校管理人员来访的高校56所,比上年减少了17所;接待总数达到3266人次,与上年相比增加了21.01%。其中,硕博授权高校接待的国外管理人员达到47.95%,其他本科院校与高职高专院校各接待10.3%31.75%

2015年派出的管理人员中,校部机关管理人员占39.05%,校级领导占14.43%,处级干部占67.72%。其中硕博授权高校派出的管理人员中处级领导占73.12%,其他本科院校派出的管理人员中处级领导占75.77%,高职高专院校派出的管理人员中处级领导占46.48%。这意味着浙江省高校中层,教学、科研一线管理人员的出国考察学习的机会稳定、良好。

(三)课程与教学国际化情况

1.全外语课程与双语课程建设

2015年,78所浙江省高校中有57所高校至少开设了1门全外语课程,有61所高校至少开设了2门双语课程。当年全省高校共开设全外语课程3717门,比上年增加了36.4%,占全省高校当年开课总门数的3.44%;共开设双语课程2031门,比上年减少了13.61%,占全省高校当年开课总门数的1.88%。全外语课程与双语课程合计占全省高校当年开课总门数的5.32%

截止到2015年底,全省已有64所高校共开出全外语课程6581门,已有66所高校共开出双语课程4731门,分别比上年增加了43.19%31.97%。其中双语课程(I)大幅增加,开出2028门,比上年增加了79.63%,双语课程(II)开出2668门,比上年增加了8.63%

2015年开课的情况看,硕博授权高校的全外语课程和双语课程已占当年开课总门数的6.75%,其他本科院校和高职高专院校这一比例分别为3.11%4.52%。在21所硕博授权高校中,目前只有2所高校未开出全外语课程(双语课程已开设);在13所其他本科高校中也只有3所未开设全外语课程。

截止到2015年底,在被调查的78所高校中,16所高校(20.51%)能开设10门以内全外语课,18所高校(23.08%)能开设20-50门全外语课程,28所高校(35.9%)有能力开设50门以上全外语课程,19所高校(29.69%)有能力开设100门以上全外语课程,9所高校能开设300门以上全外语课程。这意味着浙江高校全外语和双语开课能力已有实质性提高。

备注:双语课程Ⅰ”的认定标准为使用的教学参考书(学生必读)中50%为外文教材(含非正式出版的外文讲义),教师在课堂上部分使用外语讲授(30%),课件中使用双语;双语课程Ⅱ”的认定标准为使用的教学参考书(学生必读)中50%为外文教材(含非正式出版的外文讲义),教师在课堂上部分使用外语讲授(50%),教学课件中除必要的中文注释外全部由外文表述,课程考核试卷外文出题比例占50%以上。

2.教学国际化

2015年,浙江高校课程与教学国际化的力度进一步加大,越来越多的高校有意识地派遣教师赴国外同类高水平大学或高水平学科学习教学经验,有些高校还组织教师出国开展专项教学培训;许多高校加大了优质教学资源引进力度,原版教材、培养方案、教学标准、课程、课堂、教师、学术团队等等都在引进之列,这些高校希望通过引进优质教学资源把国外学科前沿知识、先进的教学理念和教学方法带入本校课堂;一些有条件的高校则开始以国际标准大力规范校内人才培养活动,要求各学科专业参照国际一流学科专业修订培养方案,组织国际专家对课程大纲进行论证。教学交流活动蓬勃开展,不少高校通过伙伴计划、暑期项目、联合开发课程、学分互认、学位互授等方式为学生提供学习国际化课程的机会。

(四)国际合作情况

1.合作协议情况

2015年,全省高校新增国际合作协议584项,比上年减少1.35%。其中,教学类合作协议479项,比上年减少4.39%;科研类合作协议58项,比上年减少12.12%

截止2015年底仍在生效的国际合作协议达3466项,比上年同期增加13.08%。其中硕博授权高校签署2322项,占66.99%;其他本科高校签署549项,占15.84%;高职高专签署595项,占17.17%。国际合作协议的实施率进一步提高,历年所签协议有82.23%已付诸实施,实施率比上年提高了11.93个百分点。

在仍有效的合作协议中,人才培养类合作协议所占比重最大,共2788项,占80.44%;科研类国际合作协议共391项,占11.28%;服务类国际合作协议共121项,占3.49%

2788项有关人才培养的国际合作协议中,硕博授权高校签订了1806项,占64.78%;其他本科院校签订了476项,占17.07%;高职高专院校签订了506项,占18.15%

391项科研类国际合作协议中,硕博授权高校签订了364项,占93.6%。其他本科院校和高职高专院校分别签订了621项。

121项服务类国际合作协议中,硕博授权高校、其他本科院校和高职高专院校分别占38.02%32.23%29.75%

浙江高校与国外签署的国际合作协议仍以校级层面为主,90.21%的人才培养类合作协议、77.24%的科研类合作协议和80.99%的服务类合作协议都由学校出面签署。

各高校的国外合作范围进一步扩大,截止2015年底,全省有33所高校的国际合作拓展到10个以上国家。其中,浙江师范大学与54个国家的有关机构签署了国际合作协议,是全省合作国家最多的高校,其次是宁波大学(53个国家),浙江大学等3所高校并列第三(31个国家)。合作机构数量最多的三所大学分别是:浙江师范大学(243个)、浙江大学(157个)和宁波大学(129个)。这三所大学也是全省合作学校最多的大学,其合作学校分别达到232所,154所和125所。

2.国际合作科研平台及国(境)外资助科研项目情况

2015年,浙江高校新增国际合作科研平台61个,其中,长期平台(合作期限≥3年)46个,与2014年相比,这两项指标分别增加了52.5%48.4%,增速明显超过去年。

截止2015年底,全省共31所高校建立了271个仍在运作的国际合作科研平台,其中长期科研平台233个。30所高校的3024名教师参与了国际合作科研平台。国际合作科研平台主要集中在20所硕博授权高校(其中1所硕博授权高校无国际合作科研平台),一共235个,参与教师2709人(实际人数应更多,因浙江大学有60个平台,但未报参与教师数)。3所其他本科院校拥有9个国际合作科研平台,参与教师25人。8所高职高专院校拥有27个国际合作科研平台,参与教师290人。

2015年,18所高校(上年19所)获得国(境)外资助科研项目119项,比上年减少11.2%(上年134项),获得国(境)外资助科研经费为1787.06万美元(经换算),与上年相比约减少13.7%(上年2070.7万元)。

截止2015年底,全省有26所高校获得904项仍在实施的国(境)外资助科研项目,获得国(境)外资助科研经费总额达11902万美元(经换算)。其中,17所硕博授权高校获国(境)外资助科研项目888项,经费总额达11386万美元(主要集中在浙江大学,该校共获708项);4所其他本科院校获得7项国(境)外资助的科研项目,经费总额达4.2万美元。5所高职高专院校获得9项国(境)外资助的科研项目,经费总额达511.8万美元。

3.主办或承办国际(区域)学术会议情况

2015年,全省高校主办或承办国际学术会议210场,比上年增加30场。其中硕博授权高校主办或承办179场,占85.24%;其他本科院校主办或承办12场,占5.71%;高职高专院校主办或承办19场,占9.05%。同年主办或承办的港澳台学术会议31场,比上年增加4场。其中硕博授权高校主办或承办10场,占32.3%;其他本科院校主办或承办4场,占12.9%;高职高专院校主办或承办17场,占54.8%

4.中外合作办学情况

据《浙江省中外合作办学(含港澳台地区)项目信息一览表》统计,全省共有8所高校经批准设立了9个中外合作办学机构,比上年增加了2个;其中4所硕博授权高校设立了5个中外合作办学机构,1所普通本科院校和3所高职高专院校各设立了1个中外合作办学机构。共有43所高校经批准设立了112个中外合作办学项目,比上年增加了7项;其中硕博授权高校52项,其他本科院校6项,高职高专院校54项。

境外办学正在起步,少数高校已开始在国外设立中外合作办学机构或办学项目,不少高校在规划中有配合“一带一路”建设赴国外设立办学机构或办学项目的设想。

孔子学院新增了3所。截止2015年底,我省已有14所高校在20个国家共建了24所孔子学院。

(五)高等教育国际化规划指标达成情况

截止2015年底,浙江省高校外国留学生百分比已大幅超过“十二五”规划目标,完成率达到148%;即使仅计算长期留学生,其数量占全省在校生的比例也已达到2.44%,超额完成0.44个百分点。共建孔子学院的完成率达到160%。在境外设立的办学机构数因政策变动未能有效统计,据初步了解已达到规划目标。在总量上,国际合作科研平台数、获得国外或国际组织资助的项目数、全外语和双语课程比例等项目都已超额完成2015规划目标。外派交流生交换生百分比、专任教师访学三个月以上人员百分比也已完成规划目标。仅外国文教专家百分比、中外合作办学项目、主办或承办国际学术会议等三项指标离规划目标还有一定差距。

1 2015年浙江省高等教育国际化指标达成情况( = 1 \* ROMAN I

指标(校均数)

2008

2015

2015年规划指标

2020年规划指标

硕博授权院校

其他本科院校

高职高专院校

博硕授予院校

其他本科院校

高职高专院校

硕博授权院校

其他本科院校

高职高专院校

硕博授权院校

其他本科院校

高职高专院校

外国留学生百分比*

0.86%

2.46%

2%

4%

1.6%

0.6%

0.1%

6.3%

0.8%

0.4%

4.5%

1.3%

0.2%

8.6%

3%

0.4%

外派交换生(含学位生)、交流生百分比

0.9%

0.6%

0.1%

3.2%

1.2%

0.5%

4%

1%

0.3%

8%

2%

0.5%

外国文教专家百分比

4.5%

3.9%

1.1%

4.6%

2.4%

1.5%

8%

4%

2%

10%

5%

3%

专任教师访学三个月以上人员百分比

20.0%

11.2%

4.1%

34.8%

10.1%

3.3%

30%

18%

6%

40%

25%

8%

全外语和双语授课课程比例

4.3%

1.6%

2%

6.8%

3.1%

4.5%

6%

4%

3%

12%

8%

6%

中外合作办学项目*

2.8

0.7

0.7

2.5

0.4

1.2

4

2

2.6

6

3

3

国际学术会议(主办或承办)

15.4

1.6

0.4

9.0

1.3

0.8

22

3

0.5

25

5

1

国际合作科研平台

2

1.1

0.2

11.2

0.8

0.6

5

2

0.5

9

3

0.6

获得国外或国际组织资助的项目

14.4

1.4

0.2

42.3

0.6

0.1

30

1.5

0.4

40

2

0.5

注释:2008年为调查数据;2015年带*号栏的数据即外国留学生百分比和中外合作办学项目为省教育厅数据,其余为调查数据。

2 2015浙江省高等教育国际化指标达成情况( = 2 \* ROMAN II

经批准设立的中外合作办学机构数

共建孔子学院数

在境外设立办学机构数

2015年浙江省高校合计

9

24

2015指标

≥7

≥15

≥1

2020指标

≥10

≥20

≥2

注释:(本表数据均以2015年省教育厅数据为准。)

二、浙江省高等教育国际化指数与普通高校国际化水平排序

为使浙江省教育行政部门及高校较为清晰地了解全省高等教育国际化的总体状况和各高校在推进国际化进程中的表现,帮助省内高校在今后相关工作中互相参考借鉴,本报告根据调研结果,以《浙江省高等教育国际化发展规划(2010—2020年)》所列的12项国际化指标为依据,编制了浙江省高等教育国际化指数,并对全省普通高校国际化总体水平和单项水平进行排序。

(一)浙江省高等教育国际化指数

浙江省高等教育国际化指数分别以2008年和本报告上一年度的数据为基数,编制这一指数旨在反映浙江高等教育国际化的动态变化,及各指标对浙江高等教育国际化的影响和贡献程度。现将2015年浙江省高等教育国际化指数公布如下:

3 浙江省高等教育国际化指数

指标(校均数)*

2015年指数值

2008年基数值100

2015年指数值

2014年基数值100

博硕

授予

院校

其他

本科

院校

高职

高专

院校

博硕

授予

院校

其他

本科

院校

高职

高专

院校

共建孔子学院数

300.0

114.3

经批准设立的中外合作办学机构数

900.0

128.6

在境外设立办学机构数

外国留学生百分比*

344.2

129.3

392.5

145.0

390.0

106.4

124.3

97.5

外派交换生、交流生百分比

350.0

193.3

530.0

112.5

105.5

106.0

外国文教专家百分比

102.7

62.6

135.5

98.3

106.1

135.5

专任教师访学三个月以上人员百分比

174.1

90.3

80.2

113.1

144.4

182.8

全外语和双语授课课程比例

157.0

192.5

226.0

85.4

90.6

77.9

中外合作办学项目

90.0

60.0

171.4

109.6

105.0

109.1

国际学术会议(主办或承办)

58.4

83.1

200.0

90.0

120.9

400.0

国际合作科研平台

559.5

68.2

300.0

123.0

107.1

200.0

获得国外或国际组织资助的项目

293.7

41.4

65.0

704.8

193.3

65.0

注:*标注的其他本科院校高职高专院校专任教师访学三个月以上人员百分比2015年指数值,均低于2008年的基数值是因为2008年数据申报时部分院校对该指标的不同解读而导致该指标基数值过高。

(二)浙江省普通高校国际化水平排序

总体水平排序中各项指标的权重为:

外国留学生百分比

0.13

外派交换生、交流生百分比

0.13

专任教师访学三个月以上人员百分比

0.13

外国文教专家百分比

0.07

全外语和双语授课课程比例

0.07

中外合作办学项目

0.07

国际学术会议(主办或承办)

0.07

国际合作科研平台

0.07

获得国外或国际组织资助的项目

0.07

经批准设立的中外合作办学机构数

0.07

共建孔子学院数量

0.07

在境外设立办学机构数

0.05

浙江省普通高校国际化总体水平排序结果:

浙江省硕博授权高校国际化总体水平前10

位次

学校名称

综合得分

1

浙江大学

66.85

2

宁波诺丁汉大学

36.67

3

浙江师范大学

27.42

4

宁波大学

26.73

5

浙江科技学院

25.12

6

浙江工业大学

24.77

7

温州医科大学

23.29

8

温州大学

20.67

9

中国美术学院

15.37

10

浙江工商大学

14.40

浙江省其他本科院校国际化总体水平前10

位次

学校名称

综合得分

1

浙江越秀外国语学院

14.69

2

浙江外国语学院

9.14

3

宁波工程学院

6.64

4

湖州师范学院

4.97

5

嘉兴学院

3.83

6

浙江警察学院

3.71

7

浙江水利水电学院

3.23

8

丽水学院

2.13

9

浙江树人大学

1.87

10

宁波大红鹰学院

1.78

浙江省高职高专院校国际化总体水平前10

位次

学校名称

综合得分

1

浙江体育职业技术学院

13.27

2

金华职业技术学院

12.16

3

宁波城市职业技术学院

11.20

4

义乌工商职业技术学院

10.71

5

浙江纺织服装职业技术学院

8.08

6

浙江旅游职业学院

7.81

7

宁波职业技术学院

7.07

8

浙江经贸职业技术学院

6.90

9

浙江机电职业技术学院

5.58

10

杭州科技职业技术学院

5.08

浙江省普通高校国际化单项水平排序结果见附录。

三、浙江省高等教育国际化进程中的问题与政策建议

2015年,浙江省高校在国际交流与合作方面取得了显著成效,越来越多的高校认识到教育国际化的重要性,积极推动这项工作,一些高校已逐渐将这项工作与学校自身的发展有机结合起来,这预示着浙江高等教育国际化开始从量向质转变,从自发向自觉转变,浙江高等教育国际化正迈向一个新的发展阶段。但在另一方面,发展中的问题仍不可避免,需要有关部门面向全局、脚踏实地,进一步寻求有针对性的解决方案。

(一)高等教育国际化进程中的问题

浙江高等教育国际化目前存在的问题有些是以往沿袭下来的,有些则是因外部环境变化新出现的。归结起来,主要包括以下几个方面:

1.均衡性问题。这主要表现为各项指标落实的总体状况不均衡。调查表明,硕博授权高校在外国留学生占在校生百分比、专任教师访学三个月以上人员百分比、全外语和双语授课课程比例、国际合作科研平台建设、获国外或国际组织资助项目等指标上表现良好,其余指标与规划目标相比还有一定距离。一般本科院校只完成了外派交换生(含学位生)交流生百分比、全外语和双语授课课程比例等两项指标的规划要求,多项指标(外国留学生、中外合作办学项目、举办国际学术会议、国际合作科研平台建设、获国外或国际组织资助项目)与规划目标相比还有较大距离。高职高专院校完成规划目标的情况总体上要好于一般本科院校,外国留学生百分比、外派交换生交流生、全外语和双语授课课程比例、国际学术会议、国际合作科研平台等多项规划指标都已完成,其余规划指标虽未完全实现,但差距较小。需要指出的是,校际差异是客观存在的,但在全省大力推进高等教育国际化的大环境下,个别高校进展不大只能说明认识和态度存在问题。例如,有1所高职院校除派出一位教师出国考察外,其余工作都没有开展;另有1所高职院校甚至在所有指标上均为零。

2.适应性问题。在推进国际化进程中,浙江高校的适应能力还有待进一步提高。在诸多国际化规划指标中,中外合作办学项目、主办或承办国际学术会议这两项指标的完成情况相对较差,这与国内相关政策的变动存在很大的关联,高校显然缺乏应对政策变动的有效策略。另一方面,自2012年以来,国家发展战略产生了较大变化,以鼓励创新创业为基础的产业转型升级和新业态培育战略,以人民币国际化、“一带一路建设和高端制造业发展为基础的经济外扩战略已成为中国经济保持中高速增长、迈向中高端的两大核心战略,这两大战略直接关系到中国经济能否实现可持续发展,中国“两个一百年的发展目标能否逐步实现。面对关键时期的战略调整,浙江高校在推进国际化进程中缺乏相应的战略布局。

3.契合性问题。推进高等教育国际化,旨在提高浙江高等教育的办学水平和办学质量,满足广大民众对高质量高等教育的需求,提高浙江高等教育服务浙江和国家经济社会发展的能力,这就要求高等学校根据国家和浙江经济社会发展的方向和重点确立自身的发展目标和发展特色,并以此为依据规划、推进本校的国际化工作。但从调查的情况来看,许多高校在推进国际化过程中还没有将其与学校总体工作密切联系起来,有些高校没有明确的国际化目标和可行性较高的实施计划;有些高校分管国际化的机构与教学、科研机构之间的分工不明确、协同性较差;有些高校始终处在等米下锅状态。真正有目标、有计划、有重点,根据学校发展、学科建设需要开展国际化工作的高校还不多。

(二)推进浙江高等教育国际化的政策建议

1.把握机遇,加快布局

十三五刚开局,中央就发布了《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》,就进一步构建全方位、多层次、宽领域的教育对外开放格局,提高教育对外开放质量和治理水平,提升教育对外开放服务国家战略大局等有关问题提出了目标、原则、任务和保障措施,这为浙江高等教育国际化提供了良好的机遇。但同时,《若干意见》也会引发国内高校对教育对外开放工作的重视,从而出现相关资源的激烈竞争。因此,浙江教育行政部门和高等学校必须尽快对现有的对外开放需求、条件,对国家重大战略需求,对国家和浙江在政治、经济、教育等领域的双边或多边合作平台,对国内尤其浙江主要外向型企业的涉外计划、对标国家的教育状况等方面进行认真研究,提出浙江高等教育国际化行动计划,争取先一步切入,快一点发展,全面提升浙江高等教育的国际化水平和国际影响力。

1)各高校应根据国家和浙江经济社会发展的总体趋势合理定位,做好人才培养、科学研究和社会服务等方面的发展规划,确定发展重点,明确资源需求,分析资源获得途径和方式,提出相应的国际交流与合作方案。

2)把学校发展与国家重大战略需求对接起来,认真研究国家万众创新大众创业中国制造2025”一带一路、大国外交等国家战略和浙江经济转型升级战略对教育的需求,了解国家在亚投行、丝路基金、金砖国家新开发银行等国际组织的教育倡议,分析中美、中俄双边关系和上海合作组织、亚太经合组织多边关系中的教育合作计划,研究浙江高校介入各类国家计划的可能性,在为国家战略服务的同时争取相关政策和资源支持。

3)认真研究与国家战略有关各国的教育状况,了解其教育优势和教育需求,为开展国际交流与合作奠定基础。

2.积极探索合作共赢的国际交流合作新体制

资源约束一直是浙江推进高等教育国际化的重要瓶颈。今后一个时期,浙江教育行政部门和高等学校应积极探索高等教育国际化的新途径、新方式,加快构建合作共赢新体制,拓展资源获得渠道。

1)积极推动省内高校在国际交流与合作方面的沟通与协作,改变各自为政局面,形成整体优势。省内高校协作既有利于扩大浙江高等教育的国际影响力,有利于浙江高等教育参与国家主导的国际教育合作项目竞争,也有利于带动薄弱学校参与富有成效的国际交流合作活动。

2)加快构建校企协作新体制,建立权责清晰、利益共享、分工协作、灵活开放的校企协作模式,吸引企业参与高等学校国际化办学,为浙江教育走出国门提供资源保障。省内有条件的高等学校应积极与政府有关职能部门、各行业协会进行接触,与国内大中型企业尤其是外向型企业进行沟通,共同分析国际化办学的资源需求、发展前景和效益预期,缩小企业经营与事业经营之间的思维差距,提高校企协作的可能性。

3)努力寻求与国外政府部门、高等学校、产业界建立双边或多边共赢的合作关系。加强与本国政府部门尤其是国家重大战略或重大外交平台联络部门的联系,以政府部门或外向型企业为中介,大力拓展与国家重大战略相关国家的教育合作,在平等协商的基础上搭建交流合作平台,构筑教育资源置换、师生对等交流、办学成果共享等多种形式的共赢机制。

3.尽快构建互联网+”国际交流合作平台

互联网+”是一种新型的经济形态,它可以利用互联网的创新成果,实现生产要素的集成和优化配置,提升实体经济的创新力和生产力。这种经济形态具有跨界融合、创新驱动、结构重塑、全面开放和连接一切的优势。构建互联网+”教育交流合作平台将有助于大幅提高浙江高等教育国际化能力。

1)建立以数据集成、储存、分析和选择为基础的信息交流平台。这一平台将有助于省内高校更清晰地了解国内外教育发展状况、教育政策和教育发展需求,了解本国和其他国家高等教育国际交流合作现状、动向和项目意向,也有助于国外政府部门、高等学校、产业界和学生了解浙江高等教育。

2)建立以集成资源为目标的众筹平台。这一平台将有助于提高资源集聚的速度和质量,突破资源集聚的地域限制,推动学校之间,学校与政府、企业之间,国内外有关机构之间的交流合作。

3)建立以互动为基础的线上服务平台。这一平台将解决国际交流合作项目线上申报、审批,外国留学生线上咨询、申请、录取,国际优质课程线上选课、授课、答疑、考核、学分认可,国际科研活动线上联络、科研成果线上推广,教育费用线上支付等问题。

4.不断加强指导、协调、监督

深入推进高等教育国际化,迫切需要政府部门积极参与和支持。

1)再次建议浙江成立由省领导牵头,相关职能部门负责人参与的教育对外开放领导小组或类似机构,制定高等教育国际化行动计划,调控国际化方向和重点,推进相关基础平台建设,为学校之间、学校与政府部门之间、学校与产业界之间沟通协作牵线搭桥,协调各方利益,积极争取、合理配置相关资源,督促高校落实相关计划。

2)进一步发挥教育国际交流与合作民间组织的作用,扩大成员,将各高校相关机构纳入该组织作为会员;拓展该组织的功能定位,加强研究、咨询、沟通职能,为高等学校提供信息服务,使其成为各方沟通协作的重要平台。

3)建立浙江高等教育国际交流合作数据库,完善申报内容,改革申报体制,逐步实现该项数据申报常态化、规范化。

4)组织开展国际化水平评估,并将其与国际化特色高校建设、省重点高校建设计划、一流学科建设工程、本科院校优势特色专业建设计划、应用型示范高校建设、高职院校三名工程、示范性创业学院建设计划等高等教育重大建设项目有机结合起来,将国际化评估结果作为这些项目立项和验收的重要指标之一,进一步推动省内高校更加积极、更有计划、更重质量地开展高等教育国际化活动。

(浙江大学高等教育研究所编撰)


附录:浙江省普通高校单项国际化水平排序结果

1. 浙江省普通高校外国留学生占在校生总数百分比排序结果

浙江省硕博授权高校外国留学生占在校生总数百分比

位次

学校名称

留学生占在校生总数百分比

1

宁波诺丁汉大学

17.13%

2

浙江大学

12.45%

3

宁波大学

11.38%

4

浙江科技学院

10.76%

5

浙江师范大学

9.47%

6

中国美术学院

8.60%

7

浙江工业大学

8.49%

8

浙江工商大学

8.08%

9

温州医科大学

6.80%

10

浙江中医药大学

6.70%

浙江省其他本科院校外国留学生占在校生总数百分比

位次

学校名称

留学生占在校生总数百分比

1

浙江越秀外国语学院

3.69%

2

嘉兴学院

1.25%

3

湖州师范学院

1.21%

4

宁波工程学院

0.81%

5

浙江外国语学院

0.80%

5

台州学院

0.41%

7

浙江警察学院

0.31%

8

宁波大红鹰学院

0.23%

9

浙江树人大学

0.09%

注:该类其余学校没有外国留学生。

浙江省高职高专院校外国留学生占在校生总数百分比

位次

学校名称

留学生占在校生总数百分比

1

义乌工商职业技术学院

12.51%

2

宁波职业技术学院

1.28%

3

金华职业技术学院

0.53%

4

浙江旅游职业学院

0.46%

5

浙江纺织服装职业技术学院

0.32%

5

浙江商业职业技术学院

0.13%

7

浙江经济职业技术学院

0.09%

8

浙江工商职业技术学院

0.03%

9

宁波城市职业技术学院

0.03%

10

温州职业技术学院

0.01%

2. 浙江省普通高校外派交流生、交换生占在校总数百分比排序结果

浙江省硕博授权高校外派交流生、交换生、学位生占在校生总数百分比

位次

学校名称

外派学生占在校生总数百分比

1

宁波诺丁汉大学

13.42%

2

浙江科技学院

8.78%

3

浙江大学

6.98%

4

温州医科大学

3.01%

5

浙江工业大学

2.95%

5

温州大学

2.94%

7

浙江工商大学

2.73%

8

浙江理工大学

2.11%

9

浙江师范大学

1.98%

10

浙江传媒学院

1.90%

浙江省其他本科院校外派交流生、交换生占在校生总数百分比

位次

学校名称

外派学生占在校生总数百分比

1

浙江越秀外国语学院

4.02%

2

浙江外国语学院

3.06%

3

浙江警察学院

2.09%

4

宁波工程学院

1.72%

5

湖州师范学院

0.92%

6

宁波大红鹰学院

0.59%

7

浙江树人大学

0.58%

8

嘉兴学院

0.57%

8

台州学院

0.50%

10

衢州学院

0.13%

浙江省高职高专院校外派交流生、交换生占在校生总数百分比

位次

学校名称

外派学生占在校生总数百分比

1

浙江体育职业技术学院

32.67%

2

浙江旅游职业学院

3.26%

3

杭州万向职业技术学院

2.40%

4

浙江工商职业技术学院

1.52%

5

浙江育英职业技术学院

1.43%

5

浙江医药高等专科学校

0.98%

7

浙江纺织服装职业技术学院

0.93%

8

宁波职业技术学院

0.91%

9

宁波城市职业技术学院

0.56%

10

杭州职业技术学院

0.51%

3. 浙江省普通高校出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比排序结果

浙江省硕博授权高校出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比

位次

学校名称

出国访学三个月以上教师

占专任教师总数百分比

1

浙江大学

92.01%

2

宁波大学

46.75%

3

浙江工业大学

36.60%

4

浙江师范大学

35.29%

5

浙江理工大学

30.69%

6

温州医科大学

30.57%

7

中国计量学院

30.28%

8

中国美术学院

29.85%

9

温州大学

27.05%

10

浙江工商大学

25.33%

浙江省其他本科院校出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比

位次

学校名称

出国访学三个月以上教师

占专任教师总数百分比

1

浙江外国语学院

32.36%

2

浙江越秀外国语学院

17.39%

3

浙江警察学院

15.48%

4

湖州师范学院

13.21%

5

宁波工程学院

13.05%

6

嘉兴学院

12.78%

7

浙江水利水电学院

7.53%

8

浙江树人大学

5.78%

9

丽水学院

5.72%

10

衢州学院

5.26%

浙江省高职高专院校出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比

位次

学校名称

出国访学三个月以上教师

占专任教师总数百分比

1

浙江纺织服装职业技术学院

12.99%

2

浙江机电职业技术学院

9.37%

3

浙江金融职业学院

7.89%

4

杭州职业技术学院

7.62%

5

宁波卫生职业技术学院

7.35%

6

宁波职业技术学院

7.28%

7

浙江旅游职业学院

6.03%

8

浙江经贸职业技术学院

5.75%

9

杭州万向职业技术学院

5.58%

10

义乌工商职业技术学院

5.01%

4.浙江省普通高校聘用外国文教专家占专任教师总数百分比排序结果

浙江省硕博授权高校聘用外国文教专家占专任教师总数百分比

位次

学校名称

聘用外国文教专家

占专任教师总数百分比

1

宁波诺丁汉大学

63.44%

2

温州医科大学

7.18%

3

浙江大学

6.61%

4

浙江理工大学

6.53%

5

浙江师范大学

6.16%

6

浙江传媒学院

5.59%

7

温州大学

3.99%

8

宁波大学

3.01%

9

浙江农林大学

2.89%

10

浙江科技学院

2.77%

浙江省其他本科院校聘用外国文教专家占专任教师总数百分比

位次

学校名称

聘用外国文教专家

占专任教师总数百分比

1

浙江越秀外国语学院

14.09%

2

浙江外国语学院

7.16%

3

丽水学院

1.81%

4

浙江树人大学

1.44%

5

宁波工程学院

1.44%

6

嘉兴学院

1.26%

6

湖州师范学院

1.06%

8

宁波大红鹰学院

0.69%

9

衢州学院

0.48%

10

浙江警察学院

0.42%

浙江省高职高专院校聘用外国文教专家占专任教师总数百分比

位次

学校名称

聘用外国文教专家

占专任教师总数百分比

1

宁波城市职业技术学院

6.23%

2

浙江旅游职业学院

5.80%

3

杭州万向职业技术学院

5.08%

4

浙江经贸职业技术学院

4.79%

5

浙江机电职业技术学院

4.56%

6

浙江工商职业技术学院

3.80%

7

浙江工贸职业技术学院

3.83%

8

宁波职业技术学院

3.05%

9

金华职业技术学院

2.75%

10

浙江体育职业技术学院

2.41%

5.浙江省普通高校全外语和双语课程占当年开课总门数百分比排序结果

浙江省硕博授权高校全外语和双语课程占当年开课总门数百分比

位次

学校名称

全外语和双语课程

占当年开课总门数百分比

1

宁波诺丁汉大学

100.00%

2

浙江大学

13.89%

3

温州大学

12.14%

4

浙江科技学院

10.47%

5

宁波大学

9.96%

6

温州医科大学

8.36%

7

中国计量学院

8.17%

8

杭州电子科技大学

6.25%

9

浙江中医药大学

5.61%

10

浙江工业大学

4.50%

浙江省其他本科院校全外语和双语课程占当年开课总门数百分比

位次

学校名称

全外语和双语课程

占当年开课总门数百分比

1

浙江越秀外国语学院

33.27%

2

嘉兴学院

7.83%

3

浙江外国语学院

6.62%

4

宁波工程学院

5.00%

5

衢州学院

3.84%

6

浙江警察学院

3.70%

7

浙江水利水电学院

1.35%

8

湖州师范学院

1.17%

9

宁波大红鹰学院

0.48%

10

浙江树人大学

0.40%

浙江省高职高专院校全外语和双语课程占当年开课总门数百分比

位次

学校名称

全外语和双语课程

占当年开课总门数百分比

1

浙江旅游职业学院

35.31%

2

宁波职业技术学院

25.19%

3

宁波城市职业技术学院

18.03%

4

浙江育英职业技术学院

11.47%

5

浙江横店影视职业学院

10.41%

6

浙江东方职业技术学院

9.41%

7

浙江长征职业技术学院

8.85%

8

杭州科技职业技术学院

8.00%

9

浙江国际海运职业技术学院

6.67%

10

义乌工商职业技术学院

5.64%

6浙江省普通高校经批准设立的中外合作办学项目数排序结果

浙江省硕博授权高校经批准设立的中外合作办学项目数

位次

学校名称

经批准设立的中外合作办学项目数

1

浙江大学

7

1

温州大学

7

3

浙江工业大学

5

3

宁波大学

5

5

浙江师范大学

4

6

中国美术学院

3

6

浙江科技学院

3

6

浙江财经大学

3

6

温州医科大学

3

10

中国计量学院、浙江理工大学、浙江海洋学院、浙江传媒学院、杭州电子科技大学

2

浙江省其他本科院校经批准设立的中外合作办学项目数

位次

学校名称

经批准设立的中外合作办学项目数

1

浙江水利水电学院

2

2

宁波工程学院

1

2

丽水学院

1

2

宁波大红鹰学院

1

注:该类其余学校没有设立中外合作办学项目

浙江省高职高专院校经批准设立的中外合作办学项目数

位次

学校名称

经批准设立的中外合作办学项目数

1

金华职业技术学院

6

2

宁波城市职业技术学院

5

3

浙江经贸职业技术学院

4

3

杭州科技职业技术学院

4

5

浙江旅游职业学院

3

5

杭州职业技术学院

3

5

浙江机电职业技术学院

3

5

浙江金融职业学院

3

5

浙江经济职业技术学院

3

10

浙江交通职业技术学院、温州职业技术学院、

浙江工商职业技术学院、浙江商业职业技术学院、浙江纺织服装职业技术学院、湖州职业技术学院、浙江工贸职业技术学院

2

7. 浙江省普通高校经批准设立的中外合作办学机构数排序结果

浙江省硕博授权高校经批准设立的中外合作办学机构数

位次

学校名称

经批准设立的中外合作办学机构数

1

浙江大学

2

2

浙江科技学院

1

2

温州大学

1

2

宁波诺丁汉大学

1

注:该类其余学校没有设立中外合作办学机构

浙江省其他本科院校经批准设立的中外合作办学机构数

位次

学校名称

经批准设立的中外合作办学机构数

1

浙江越秀外国语学院

1

注:该类其余学校没有设立中外合作办学机构

浙江省高职高专院校经批准设立的中外合作办学机构数

位次

学校名称

经批准设立的中外合作办学机构数

1

金华职业技术学院

1

1

浙江纺织服装职业技术学院

1

1

宁波城市职业技术学院

1

8. 浙江省普通高校主办或承办国际或港澳台学术会议次数排序结果

浙江省硕博授权高校主办或承办国际或港澳台学术会议次数

位次

学校名称

主办或承办国际或港澳台

学术会议次数

1

浙江大学

97

2

浙江师范大学

12

3

浙江工业大学

11

4

温州医科大学

10

5

中国美术学院

8

6

宁波诺丁汉大学

6

7

中国计量学院

5

7

温州大学

5

9

浙江中医药大学、浙江农林大学、浙江理工大学、浙江工商大学、浙江传媒学院、宁波大学、杭州师范大学

4

浙江省其他本科院校主办或承办国际或港澳台学术会议次数

位次

学校名称

主办或承办国际或港澳台

学术会议次数

1

湖州师范学院

3

1

宁波工程学院

3

1

浙江树人大学

3

4

浙江警察学院

2

4

嘉兴学院

2

6

浙江外国语学院

1

6

浙江越秀外国语学院

1

6

台州学院

1

注:该类其余学校没有主办或承办国际或港澳台学术

浙江省高职高专院校主办或承办国际或港澳台学术会议次数

位次

学校名称

主办或承办国际或港澳台

学术会议次数

1

宁波职业技术学院

19

2

金华职业技术学院

5

3

浙江工贸职业技术学院

3

4

浙江旅游职业学院

2

4

浙江经贸职业技术学院

2

6

杭州职业技术学院

1

6

浙江工商职业技术学院

1

6

浙江金融职业学院

1

6

浙江工业职业技术学院

1

6

浙江横店影视职业学院

1

9浙江省普通高校建立国际合作科研平台数排序结果

浙江省硕博授权高校建立国际合作科研平台数

位次

学校名称

建立国际合作科研平台数

1

浙江大学

60

2

温州医科大学

39

3

浙江工业大学

24

4

浙江中医药大学

14

4

浙江师范大学

14

6

浙江理工大学

12

6

杭州电子科技大学

12

8

宁波大学

11

8

杭州师范大学

11

10

浙江农林大学

7

10

浙江传媒学院

7

浙江省其他本科院校建立国际合作科研平台数

位次

学校名称

平台数

1

浙江越秀外国语学院

3

1

宁波工程学院

3

1

浙江树人大学

3

注:该类其余学校没有建立国际合作科研平台

浙江省高职高专院校建立国际合作科研平台数

位次

学校名称

平台数

1

浙江经贸职业技术学院

11

2

杭州职业技术学院

4

3

金华职业技术学院

3

3

浙江旅游职业学院

3

5

宁波职业技术学院

2

5

浙江机电职业技术学院

2

7

浙江工商职业技术学院

1

7

浙江纺织服装职业技术学院

1

注:该类其余学校没有建立国际合作科研平台

10浙江省普通高校获国(境)外资助科研项目数排序结果

浙江省硕博授权高校获国(境)外资科研项目数

位次

学校名称

获国(境)外资助科研项目数

1

浙江大学

708

2

宁波大学

43

3

浙江理工大学

36

4

浙江农林大学

18

5

温州医科大学

16

6

中国计量学院

15

7

浙江工商大学

10

8

杭州师范大学

8

9

浙江师范大学

7

9

杭州电子科技大学

7

浙江省其他本科院校获国(境)外资科研项目数

位次

学校名称

获国(境)外资助科研项目数

1

浙江越秀外国语学院

2

1

宁波工程学院

2

1

嘉兴学院

2

4

浙江外国语学院

1

注:该类其余学校没有获国(境)外资助的科研项目

浙江高职高专院校获国(境)外资科研项目数

位次

学校名称

获国(境)外资助科研项目数

1

浙江旅游职业学院

3

2

金华职业技术学院

2

2

浙江机电职业技术学院

2

4

宁波职业技术学院

1

4

浙江经济职业技术学院

1

注:该类其余学校没有获国(境)外资助的科研项目

11浙江省普通高校共建孔子学院数排序结果

位次

学校名称

共建孔子学院数

1

浙江师范大学

5

2

浙江大学

3

3

浙江科技学院

2

3

浙江工业大学

2

3

温州医科大学

2

3

宁波大学

2

7

浙江中医药大学、浙江农林大学、浙江工商大学、温州大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、湖州师范学院、宁波工程学院

1

来源:浙江省教育厅官网


 
相关信息:
没有相关信息
打印本页

建议使用IE4.0及以上版本, 1024 x 768 分辨率
Copyright © 2013嘉兴学院发展规划处(教学质量监控中心) 版权所有