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 工作动态
1 学校接受本科教学工作审核评估整改回访 (11月25日)
2 学校召开本科教学工作审核评估整改回访工作布置会 (10月13日)
3 学校召开2020年本科教学基本状态数据采集暨2019-2020学年本科教学质量报告编撰工作布置会 (09月30日)
4 学校召开本科教学工作审核评估回访工作协调会 (09月24日)
5 周珊副校长带队赴二级学院开展教学工作调研 (07月05日)
 通知公告
01  政策规划
[11月04日] 中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议(节选)
[10月14日] 中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》
[09月09日] 教育类研究生公费师范生将免试认定教师资格
[07月30日] 教育部发布《关于进一步加强高等学校法治工作的意见》
[06月02日] 教育部办公厅关于在普通高校继续开展第二学士学位教育的通知
 
02  决策参考
[11月05日] 建设教育强国,服务发展新格局
[11月04日] 教育部党组理论学习中心组传达学习党的十九届五中全会精神
[10月14日] 构建符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系——教育部负...
[10月14日] 五“破”五“立” 教育评价“指挥棒”全面转向
[09月23日] 《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》发布——从研究...
 
03  高教视点
[11月04日] 破“五唯”,第五轮学科评估的突破口
[10月26日] 高校专职科研队伍:人才“蓄水池”还是“学术民工”
[09月23日] 建设研究生教育强国的行动指南——《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》解读
[09月22日] 在哈佛,什么样的学者可成为系主任
[09月11日] 高校专利如何发挥价值
 
04  高教资讯
[11月25日] 兰州大学:专业课飘出醇厚“思政味”
[11月04日] 教育部将启动第五轮学科评估工作
[11月04日] 新文科建设工作会举行
[10月27日] 教育大家云集 共议教育治理体系和治理能力现代化
[10月26日] 构建智慧校园赋能人才培养——杭州电子科技大学师生联合开发1...
 
05  教学评估
[10月26日] 教育评价改变大学办学导向
[09月15日] 世界一流大学建设的三个评估标准
[09月15日] 加快形成中国特色高等教育评估制度体系
[09月15日] 教育评价改革的“破”与“立”
[01月09日] 大数据时代:高校质量怎么“保”
 
06  教学质量监控
[11月13日] 《教学质量简报》2020年第11期(总第19期)
[11月13日] 《教学质量简报》2020年第10期(总第18期)
[09月30日] 《教学质量简报》2020年第9期(总第17期)
[07月03日] 《教学质量简报》2020年第8期(总第16期)
[06月16日] 《教学质量简报》2020年第7期(总第15期)
 
07  校本研究
[08月11日] 西安交通大学高等教育研究所所长陆根书:学业挑战度折射人才培养短板
[10月24日] 刘振天:共治·分类·增效:新时代高校教学评估变革的三个向度
[05月16日] 本科生学术与科研如何“不离不弃”
[05月15日] 大学不需要太安静的课堂
[03月23日] 1949年以来中国大学院(系)治理的历史变迁——基于政策变革的思考
 
08  高教动态
[11月25日] 《高教动态》2020年第12期(总第145期)
[11月02日] 《高教动态》2020年第11期(总第144期)
[10月26日] 《高教动态》2020年第10期(总第143期)
[09月30日] 《高教动态》2020年第9期(总第142期)
[09月15日] 《高教动态》2020年第8期(总第141期)
 
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